นักเรียน มากกว่าล้านคนจบชั้นประถมศึกษาในเคนยาเมื่อปีที่แล้ว ทุกคนคาดว่าจะเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมในช่วงต้นเดือนสิงหาคมภายใต้นโยบาย ของประเทศ ที่รับประกันว่านักเรียน 100% จะย้ายจากโรงเรียนประถมไปมัธยมปลาย ปัจจัยหลายอย่างทำให้เด็กไม่ยอมย้ายไปเรียนมัธยมปลายในอดีต ซึ่งรวมถึงการที่ผู้ปกครองไม่สามารถจ่ายค่าเทอมโรงเรียนได้ และเด็กต้องเดินทางไกลเพื่อไปโรงเรียน
อุปสรรคทางการเงินบางส่วนได้รับการเอาชนะผ่านความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนในการให้ทุน
สนับสนุนการศึกษาขั้นพื้นฐานและเสริมศักยภาพชุมชนท้องถิ่น
ผ่านกลยุทธ์การขจัดความยากจน ค่าเล่าเรียนยังได้รับการยกเว้นสำหรับโรงเรียนมัธยมของรัฐ อย่างไรก็ตามผู้ปกครองยังคงต้องรับผิดชอบค่าเครื่องแบบ อุปกรณ์การเรียน ค่าอาหาร ค่าพาหนะ นอกจากนี้ยังมีค่าใช้จ่ายจิปาถะในโครงการพัฒนาโรงเรียน อีกปัจจัยหนึ่งคือ ในบางชุมชน เพศและวัฒนธรรมเป็นอุปสรรค โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้หญิงที่เรียนจบ
อย่างไรก็ตาม รัฐบาลยืนยันว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องดำเนินการตามเป้าหมายเชิงนโยบายในการเปลี่ยนผ่านจากโรงเรียนประถมศึกษาเป็นมัธยมศึกษา 100% เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 83% ในปี 2018 เป็น 95% ในปี 2020
อย่างไรก็ตาม ความก้าวหน้าที่น่ายกย่องนี้ถูกทำลายลงหลังจากเกิดโควิด-19 มานานกว่าหนึ่งปี เมื่อโรงเรียนเปิดอีกครั้งในเดือนมกราคม 2021 เด็กผู้หญิง 16% และเด็กผู้ชาย 8% ไม่กลับไปโรงเรียน ค่อนข้างสูงเมื่อเทียบกับ 5.1 % ในปี 2562 และปีก่อนหน้า
สิ่งที่อยู่เบื้องหลังเป้าหมาย
เคนยาตระหนักดีว่าการศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในการเสริมพลังให้กับบุคคลที่ด้อยโอกาสและเปราะบางที่สุดในสังคม นอกจากนี้ยังสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติข้อที่ 4ที่ทุกคนควรเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง เท่าเทียมกัน แต่นโยบาย “ไม่ทิ้งลูกไว้ข้างหลัง” จะนำมาซึ่งความท้าทาย วัตถุประสงค์ด้านการศึกษาของเคนยาขับเคลื่อนโดยความมุ่งมั่นของนโยบายทั้งในระดับนานาชาติและระดับชาติ ซึ่งรวมถึงวิสัยทัศน์ 2030 โดย เฉพาะ พิมพ์เขียวการพัฒนาระยะยาวระดับชาตินี้พยายามทำให้เคนยาเป็นประเทศที่มีการแข่งขันระดับโลกและเจริญรุ่งเรืองด้วยคุณภาพชีวิตระดับสูงภายในปี 2573
ในความเป็นจริง นโยบายการเปลี่ยนผ่าน 100% ถูกยึดไว้กับเป้าหมาย
ด้านการศึกษาของ Vision 2030 ซึ่งได้แก่ เพื่อให้การศึกษาและการฝึกอบรมและการวิจัยเพื่อการพัฒนามีคุณภาพในการแข่งขันระดับโลก ตามที่กำหนดไว้ในเอกสาร Vision 2030
รัฐบาลได้จัดสรรงบประมาณจำนวนมากให้กับการศึกษาเพื่อดำเนินการปฏิรูป เช่น การเปลี่ยนจากโรงเรียนประถมเป็นมัธยม 100% ระหว่างปีสุดท้าย 2016/17 และ 2017/18 การจัดสรรและการใช้จ่ายของรัฐบาลสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแบบใช้เวลาว่างเพิ่มขึ้นประมาณ50 % การเพิ่มขึ้นของเงินอุดหนุนจากรัฐบาลหมายความว่าอาจมีการยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแบบไปเช้า-เย็นกลับโดยสิ้นเชิง
แต่เคนยายังห่างไกลจากการบรรลุเป้าหมายของวิสัยทัศน์ปี 2030 เนื่องจากความท้าทายต่างๆ
สิ่งที่ขาดหายไป
อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในการบรรลุเป้าหมาย 100% ได้แก่ ทรัพยากรไม่เพียงพอ การแทรกแซงทางการเมือง สภาพแวดล้อมทางการเมืองที่ไม่แน่นอน และผลกระทบของ COVID-19 ในขณะนี้
อุปสรรคของเป้าหมายมีทั้งเก่าและใหม่ อัตราการออกกลางคันและการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นตอนต้นเพิ่มขึ้นในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ ท่ามกลางชุมชนศิษยาภิบาลอัตราการเลิกเรียนกลางคันที่สูงสะท้อนถึงการถูกมองว่าขาดคุณค่าของการศึกษา ระยะทางไกลไปโรงเรียน และอัตราการแต่งงานของเด็กที่สูง
ความท้าทายใหม่ๆ บางอย่างรวมถึงความจริงที่ว่าจำนวนนักศึกษาที่เพิ่มขึ้นได้สร้างแรงกดดันอย่างมากต่อโครงสร้างพื้นฐานที่มีอยู่ จำนวนมากก่อกวนและยากต่อการจัดการโดยครู ด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกที่มากเกินไป ทำให้กรณีของนักเรียนที่เรียนใต้ต้นไม้และเต็นท์ชั่วคราวเกิดขึ้นในหลายพื้นที่ของประเทศ
ความแออัดในห้องเรียนส่งผลให้ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและผู้สอนลดลง นอกจากนี้ยังเผยให้เห็นความไม่เท่าเทียมกันระหว่างภูมิภาค ในขณะที่เทศมณฑลไนโรบีมีอัตราส่วนผู้เรียนเฉลี่ย 50 คนต่อครูหนึ่งคน เทศมณฑลทูร์กานามีผู้เรียนเฉลี่ย 92 คนต่อครูหนึ่งคน
การขาดการวางแผนที่เหมาะสมในส่วนของรัฐบาลได้เพิ่มปัญหา ตัวอย่างเช่น ความแออัดในห้องเรียนและหอพักอาจเป็นผลมาจากการขาดโครงการขยายพื้นที่ที่เหมาะสม
