พาดหัวข่าวรายวันจากแอฟริกาใต้ค่อนข้างมืดมน ดูเหมือนว่ารัฐบาลของประเทศจะไม่สามารถจัดการกับวิกฤตไฟฟ้าที่ยืดเยื้อมานานหลายปีซึ่งเลวร้ายลงเรื่อยๆ การว่างงานอยู่ในระดับสูง ราคาอาหารกำลังเพิ่มขึ้น แต่ยังมีเรื่องความเป็นเลิศมากมาย เช่น เรื่องราวของผู้ประกอบการเพื่อสังคมซึ่งเป็นแนวทางที่ใช้หลักการทางธุรกิจเพื่อสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม มันเกี่ยวข้องกับการระบุปัญหาสังคมโดยใช้หลักการของผู้ประกอบการเพื่อพัฒนา ให้ทุน และดำเนินการแก้ไข
แม้ว่าการเป็นผู้ประกอบการประเภทใดก็ตามจะไม่ใช่เรื่องง่าย
แต่ก็สามารถปลูกฝังความดื้อรั้นอย่างไม่น่าเชื่อเมื่อเผชิญกับความทุกข์ยาก ที่นี่มีบทเรียน ตลอด 7 ปีที่ผ่านมา ฉันได้พยายามช่วยครูฝึกหัดใช้ประโยชน์จากบทเรียนเหล่านั้นโดยแนะนำให้พวกเขารู้จักแนวคิดของการประกอบการเพื่อสังคม
ในการทำเช่นนั้น ฉันเริ่มด้วย “ Who Cares? ” สารคดีโดยผู้สร้างภาพยนตร์ชาวบราซิล Mara Mourão เป็นเรื่องของผู้ประกอบการเพื่อสังคมจาก 7 ประเทศที่ค้นพบวิธีใหม่ๆ ในการแก้ปัญหาเรื่องเร่งด่วนที่สุดในสังคม พวกเขาทำเช่นนั้นในขณะที่ทำงานโดยใช้ทรัพยากรเพียงเล็กน้อยและตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ที่รัฐบาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคใต้ของโลกไม่สามารถให้ได้
ฉันใช้ภาพยนตร์เรื่องนี้ในชั้นเรียนเพื่อช่วยครูในอนาคตในการทำความเข้าใจว่าปัญหาระดับโลกมีอิทธิพลต่อประเทศต่างๆ อย่างไร และเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณและมีจินตนาการเกี่ยวกับวิธีที่จะช่วยลดความไม่เท่าเทียมกันในชุมชนของตน
นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครู นักศึกษาจำนวนมากที่สำเร็จการศึกษาจากโครงการของเราจะได้ไปทำงานในชุมชนที่ด้อยโอกาส ซึ่งการประกอบการเพื่อสังคมสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงได้อย่างแท้จริง นอกจากนี้ยังสามารถเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สำรวจว่าพวกเขาจะประกอบอาชีพการประกอบการเพื่อสังคมได้อย่างไร จุดมุ่งหมายหลักของหลักสูตรของโรงเรียนและมหาวิทยาลัยในปัจจุบันคือเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษาระดับสูง และได้รับปริญญาและเข้าทำงานในบริษัทในภายหลัง ความสำคัญคือการปรับปรุงชีวิตของผู้คนมากกว่าที่จะคิดถึงวิธีการช่วยเหลือชุมชนที่พวกเขาอาศัยอยู่ การสอน
นักเรียนของฉันเกี่ยวกับการประกอบการเพื่อสังคม ฉันได้เสนอวิธี
การที่นำไปใช้ได้จริงในการออกกฎหมายเพื่อความยุติธรรมทางสังคม นี่คือแนวคิดที่ว่าทุกคนควรมีสิทธิและโอกาสที่เท่าเทียมกันในสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง
ในปี พ.ศ. 2559 ฉันเริ่มศึกษาว่าครูในอนาคตจำนวน 43 คนสามารถเข้าใจและใช้แนวคิดของการประกอบการเพื่อสังคมได้หรือไม่
ฉันสนใจการศึกษาเกี่ยวกับการประกอบการสังคมเพราะมักจะรวมการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงซึ่งอาจน่าสนใจและเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนมากกว่าการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม สิ่งนี้น่าดึงดูด: ทำให้ฉันเห็นผลของการสอนของฉันเกี่ยวกับปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง
สารคดีปี 2013 ของ Mourão เจาะลึกชีวิตของผู้ประกอบการเพื่อสังคม เช่น เจ้าของรางวัลโนเบล มูฮัมหมัด ยูนุสจากบังกลาเทศ รวมถึงคนอื่นๆ จากบราซิล เปรู แทนซาเนีย แคนาดา เยอรมนี สวิตเซอร์แลนด์ และสหรัฐอเมริกา ซึ่งกิจการที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมได้ส่งผลกระทบเชิงบวกและสำคัญ บางชุมชน
ก่อนที่จะดูสารคดี นักเรียนแทบไม่มีใครเข้าใจว่าการประกอบการเพื่อสังคมคืออะไร นักเรียนบางคนเห็นความเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กร ประการหลังเกี่ยวข้องกับเป้าหมายทางการเงินและสังคมในการเพิ่มความสามารถในการแข่งขันของบริษัทมากกว่าการพัฒนาชีวิตของผู้คน
ครูฝึกรุ่นหลังๆ ก็ยังไม่เข้าใจแนวคิดของการประกอบการเพื่อสังคมในขั้นต้น หลักสูตรโรงเรียนของแอฟริกาใต้ที่เข้มงวดดูเหมือนจะเป็นสาเหตุหลักของช่องว่างทางความคิดนี้ คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ไม่ได้รับโอกาสที่โรงเรียนในการคิดเชิงวิเคราะห์และสร้างสรรค์ และหลักสูตรไม่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้หรือดำเนินกิจการเพื่อสังคมอย่างเพียงพอ
สู่การจัดตั้งประชาคม
ภาพยนตร์เรื่องนี้ ทั้งสำหรับกลุ่มคนกลุ่มแรกซึ่งฉันบันทึกปฏิกิริยาไว้ในงานวิจัยและสำหรับผู้ที่ติดตาม ดูเหมือนจะจุดประกายความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน นอกจากนี้ยังแสดงให้พวกเขาเห็นว่าโครงการเล็กๆ ที่ดูเหมือนสามารถนับเป็นผู้ประกอบการได้ การทำสวนผักในโรงเรียนเป็นวิธีสอนทักษะและความรู้ที่จำเป็นแก่ผู้เรียนเพื่อให้สามารถพึ่งตนเองได้และตระหนักถึงความยั่งยืนทางเศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อม
แต่สิ่งนี้จะมีลักษณะอย่างไรในทางปฏิบัติ
เพื่อค้นหาว่ากลุ่มศึกษาในปี 2559 และฉันระบุโรงเรียนมัธยมที่ด้อยโอกาสในอดีตในเคปทาวน์ซึ่งเราหวังว่าจะช่วยพัฒนานวัตกรรมทางสังคมและการเป็นผู้ประกอบการประเภทต่างๆ จากนั้นเราก็ค้นพบว่าโรงเรียนได้มีส่วนร่วมในโครงการการมีส่วนร่วมกับชุมชนผ่านตลาดนัดประจำปี เงินที่ได้จะใช้ในการจัดแคมเปญการรับรู้ประจำปีโดยมุ่งเป้าไปที่การรับรู้ ชื่นชม และยกย่องการมีส่วนร่วมของผู้สูงอายุชาวแอฟริกาใต้ในชุมชน
แทนที่จะเริ่มต้นสิ่งใหม่ ครูฝึกงานทำงานร่วมกับนักเรียนที่มีส่วนร่วมในตลาดนัดเพื่อช่วยสร้างกิจกรรมทางสังคมของพวกเขา สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการนำสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จาก “Who Cares?” เพื่อพัฒนาแผนธุรกิจ
และพวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับแง่มุมที่สำคัญอีกประการของการประกอบการเพื่อสังคม นั่นคือ การรับฟังชุมชนมากกว่าคิดว่าพวกเขารู้วิธีแก้ปัญหาที่มีอยู่ ชุมชนสามารถให้ความรู้แก่มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นต้องเกิดขึ้น สิ่งที่กำลังดำเนินการไปแล้ว และความร่วมมือที่อาจมีลักษณะอย่างไร ดังที่เห็นในตัวอย่างของโรงเรียนด้านบน
